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如何使教师尽快提高自身的能?新疆成人高考会考什么类型的题型?

新疆成人高考网 发布时间:2019-12-01 09:19:28

  如何使教师尽快提高自身的能力

  学习、实践、研究、总结是教师提升自身素质的主要途径。

  1、注重自身师德修养。教师要认真学习《中小学教师职业道德规范》,要爱生、爱国、爱岗、教书育人、为人师表、终身学习。树立“学高为师、身正为范,以人为本、敬业奉献”的师德理念,大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神,发扬“静下心教书,潜下心育人”的敬业精神,形成“以师为乐、以师为贵、以师为荣”的良好环境。要有高尚的思想道德品质、人格、风范;要具有热爱教育事业的强烈事业心和集体荣誉感;淡泊名利,耐得清苦,受得寂寞,不为红尘所感、名利所累;要知难而进,永挑重担。

  2、参加继续教育学习培训。教师要注重自己的学历达标,通过自学、新疆函授等形式学习专业知识,掌握专业技能;

  要按要求求真务实地参加教师继续教育的学习与培训。

  3、学习教育教学理论专著及教育教学刊物。现在是信息时代,我们面对的是人类科学知识的快速更新。据美国未来学家托夫勒预测,今天出生的孩子,到大学毕业时,世界上的知识总量将增加4倍;当这个孩子50岁时,知识总量是他出生时的32倍,而且97%的知识都是在他出生后才研究出来的。作为一个教师,如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息,只看课本、抄教参,势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里,使自己孤陋寡闻,更谈不上从事教科研了!因此,我们需要不断学习,不断地给自己“充电”、“补氧”。

  教师只有博学,才能多才多艺,才能娴熟地掌握教学技巧,才能成为学生乐学的引路人,才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程;教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。要充分运用图书阅览室的教学资源,大量阅读教育理论专著及教育教学刊物,学习先进的教育理论,借鉴优秀的教学方法。养成记笔记、做剪贴等良好的学习习惯。

  (报刊)4、充分利用网络资源学习、借鉴,交流提高。当今世界,信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”,网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。可惜的是,目前多数学校的教师受条件所限,上网者寥寥无几。同时,由于电脑培训和操作不够,电教设备不足,电脑配置落后等原因,致使多数学校的教师对多媒体教学、课件制作等望而兴叹。

  这给我们的启示是,学校的现代化水平亟待提高,教师队伍的现代化水平也到了非提高不可的地步,不然的话,将制约整个师资队伍素质的全面提高。对教育主管部门来说,必须加大投入,加快现代化教学设施的建设,使教师尽快掌握和运用现代化教育技术,并能上网学习,应用电脑备课,促进其素质迅速提高。教师要充分利用网络资源,学习、借鉴先进的教学方法,优秀的教学设计;要充分利用隆化教师研修网,发挥全县各学科网络教研作用,立足县域优秀教学资源的整合,交流教师课改的问题和思考,开展新课程教学研究。学习参与研修网提供教案、作业、单元检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例、公开课示范课录像等相关教学资源,搞好学科网络日常教研管理、辅导、答疑、网上互动等研究任务,提高学科教研的即时性和有效性。

  使教学研究走向网络化、日常化,真正做到网络教研为课程改革服务。建立本校、外校领导教师、教师教师间QQ群,交流、研究、总结。

  5、外出学习培训。学习培训一是本县,二是县外。无论是何种规模与形式,教师都要珍惜外出学习培训的机会,要珍惜学习培训过程中的,每一分、每一秒;

  认真学习,认真记录,学以致用,资源共享。

  6、拜师专业引领。为使自己在成长过程中少走弯路,迅速成长,成为教育教学的行家里手,就应主动拜师,使自己在业务上有人进行专门的指导和培养。这比全靠自己独立摸索省时、见效。所拜之“师”应为名师,属当地知名度高、教有建树的专家。

  他们能够给予中青年教师以居高临下、有针对性的个别指导和帮助。可根据研究领域和专业特点,由中青年教师自己选择或由学校安排指导教师。中青年教师可以常上门求教,探讨问题,或参与课题研究。也可由专家定期亲临现场予以具体指导。

  7、活动中锻炼提高。教师要积极主动地参加学校、学区中心校及县级以上部门所组织的教学比武、课堂教学评优、基本功素质大赛等活动,“实践出真知”。在实践中掌握规律发现问题,在实践中积累升华经验,在实践中地去提升自己。

  8、同伴互助。同伴互助是教师与同行的对话,是校本研究的标志和灵魂。校本研究强调教师在自我反思的同时,开放自己,加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、协调和合作,共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长。同伴互助在活动形式上有组织型和自发型两种类型。

  组织型是指学校有目的、有计划组织的研讨活动。自发型是指教师本人主动与教学伙伴(或学校管理者或同仁或专家)进行研讨,这种研讨不拘时间、不拘地点、不拘形式,可随时发生,也可随时结束。同伴互助的实质是教师作为专业人员之间的交往、互动与合作,其基本方法、形式有:对话、协作、帮助。平时互相切磋、研究、交流,新老教师相互帮带,教师组织参加教研组开展的以集体备课为主的教研活动等。

  9、教育科学研究。教科研是教师自身高层次的进修。教科研的先决条件是教育思想的转变,知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件,而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样,教育教学与科学研究才能相互渗透,相辅相成,才能以教带研,以研促教,教、学、研相长。

  提到搞教科研,当研究型、学者型、专家型教师,有人不免生疑:既无家学渊源,又无名师指点,整日忙得不可开交,谈何容易!其实,无论学者型、科研型还是专家型教师,其本质依然是教师,并非固守书斋,孜孜于自成体系的所谓学问家。

  新疆成人高考会考什么类型的题型.

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